26 de junio de 2010

PRÁCTICA 9: MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)



En el diagrama que he realizado utilizando la herramienta glify.com, he querido reflejar la sensación que me queda después de haber seguido la asignatura de NTAE.

Tengo que confesar que al principio no era conciente de las cosas tan completas que se pueden realizar conociendo sólo algunas de las herramientas que aportan Internet a nuestra vida diaria y por supuesto las nuevas tecnologías.

La asignatura de NTAE, ha despertado en mí el interés por conocer y utilizar las herramientas que se encuentran a nuestra disposición, no sólo como estudiante, sino también como usuaria normal y por supuesto como futura docente.

En mi diagrama he utilizado la imagen más significativa de mi blog en el centro de un círculo, para dar a entender que considero que mi blog es mi punto de partida en la exploración de las nuevas tecnologías. Alrededor de la imagen de mi blog, he ubicado mi aprendizaje y utilización de las herramientas trabajadas en clase, en los tres aspectos más relevantes como usuaria de las mismas: como persona normal que usa la red, como estudiante y  como profesora, este último aspecto lo he ubicado encima de mi cabeza porque considero que es donde más partido le voy a sacar a mis nuevos conocimientos, pues es el ámbito que más requiere de mi concentración y de saber hacerlo bien para lograr mejores resultados con mis futuros alumnos.

He utilizado los logos de la mayoría de las herramientas trabajadas en las prácticas (los cuales descargué de google imágenes), y con flechas he representado la forma en las que las he utilizado, algunas sólo me han facilitado información, imágenes y música, mientras que  otras me han servido para hacer publicaciones y desarrollar mis propias actividades y otras las he utilizado de las dos formas, para obtener recursos y para desarrollar los míos propios.

Ha sido una experiencia muy positiva el haberme introducido en el mundo de las nuevas tecnologías y conocer todas las ventajas que estas me pueden aportar, por lo tanto considero de vital importancia continuar aplicando los conocimientos adquiridos y seguir explorando este campo con el ánimo de ir progresando en mi quehacer docente, pues he de reconocer que aún me queda mucho camino que recorrer en la adecuada utilización de los recursos tecnológicos.

6 de junio de 2010

PRÁCTICA 8: PRESENTACIONES VISUALES EN GDocs



Las nuevas tecnologías nos abren un mundo de posibilidades, pues ponen a nuestra disposición miles de herramientas que podemos utilizar en el desarrollo de las clases.

En la última diapositiva de esta presentación, mi intención es dejar claro que los maestros debemos saber que tenemos toda esta tecnología a nuestro alcance y que debemos hacer lo posible por conocer las formas de aplicarla. Es importante investigar a fondo lo que nos ofrece las nuevas tecnologías, aprender a manejarlas y utilizarlas con soltura en nuestras clases, además de sacarles el máximo provecho para que nuestros alumnos no sólo las usen sino que también aprendan a través de ellas.

PRÁCTICA 7: YOU TUBE (Cuando llueve en el barrio Las Acacias III Etapa-Neiva)



En mi ciudad de origen, Neiva - Colombia, desafortunadamente existen muchas deficiencias en cuanto a obras públicas se refiere, especialmente cuando llueve, el alcantarillado revela su lado más deficitario; para la muestra este vídeo que grabamos junto con mi familia la última vez que estuve allí, donde parece que estuvieramos frente a un río y realmente nos encontrabamos grabando las imagenes desde la casa de mis padres.

Por increible que parezca, aunque la calle se inunde de esa forma, el agua nunca ha llegado a inundar las casas, pero si causa los estragos que aparecen en las imagenes, la gente tiene que esperarse a que la calles se sequen para poder salir de sus casas y el transporte público hace sus esfuerzos para pasar en medio del desastre y cumplir su cometido de recoger y dejar a los pasajeros, arriesgandose a estropear su propio vehículo.

Aprovecho la publlicación de este vídeo en YOU TUBE y en este blog, para hacer un llamamiento a las autoridades políticas de mi ciudad y que se fijen en las desastrozas infraestructuras del barrio las Acacias III etapa, pues esta situación se lleva presentando desde hace muchos años en este barrio y por el momento nadie ha hecho nada para remediarlo.

PRÁCTICA 6: JCLIC

UNIDAD DIDÁCTICA: MY FAMILY

NIVEL: 3º de primaria

OBJETIVO:  Reconocer el vocabulario relacionado con los miembros de la familia y utilizar algunos adjetivos para describirlos.

INTRODUCCIÓN


Aprovechando los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías y lo útiles que resultan a la hora de enseñar los contenidos de manera práctica, desarrollaremos la unidad didáctica de la familia utilizando cinco de las actividades que proponen el programa JCLIC.

A medida que se van explicando los contenidos y dejando claro los objetivos de cada actividad, los alumnos irán aplicando lo visto de una manera dinámica que les supondrá mayor concentración y por ende mayor aprendizaje.

De esta manera los alumnos podrán trabajar en el programa el vocabulario aprendido, así como las estructuras de las frases vistas en clase.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: SOPA DE LETRAS

ACTIVIDAD 2: PUZZLE

ACTIVIDAD 3: ASOCIACIÓN SIMPLE

ACTIVIDAD 4: ASOCIACIÓN COMPLEJA

ACTIVIDAD 5: JUEGO DE MEMORIA

17 de mayo de 2010

PRÁCTICA 5: PROTEGE TU PRIVACIDAD



Las imágenes de este corto vídeo tienen la intención de concienciar a la gente de lo importante que es proteger su intimidad y de la necesidad de ser prudentes a la hora de publicar información en internet.

En la actualidad, casi todos pertenecemos a redes sociales, de hecho, se hace necesario estar a la vanguardia de los últimos avances en las tecnologías de la comunicación, pero eso no significa que hagamos publico en internet todos nuestros datos personales y mucho menos imágenes que nos comprometan, todo esta información está circulando en la red y existe gente con malas intenciones que la puede usar para hacernos daño, por eso hay que tener cuidado y defender nuestro derecho a la privacidad.

Create your own video slideshow at animoto.com.


Las imágenes utilizadas para la producción de este spot tienen licencias de Creative Commons (Tipo de licencia: atribución, compartir bajo la misma licencia) y se encuentran en los siguientes enlaces:


http://www.flickr.com/photos/eeleeqqtroozzerch/4380117527/
http://www.flickr.com/photos/8261045@N03/2923509462/
http://www.flickr.com/photos/trebolazul/2914338741/
http://www.flickr.com/photos/self_revolution/3344680315/
http://www.flickr.com/search/?w=14751894@N07&q=llorar&m=text


La música de fondo hace parte de la selección de melodías de la herramienta empleada para la elaboración de este spot: http://www.animoto.com/
 Autora: Nichole Nordeman
Título de la canción: Every Season

14 de marzo de 2010

PRÁCTICA 4: GDocs

Cuestionario Inicial uso de TIC. Magisterio 2009-2010

En esta práctica he accedido al siguiente enlace:

http://www.um.es/gite/ntae2010.htm

Y he rellenado un cuesionario que indagaba sobre cual era el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la comunicación) antes de empezar con la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

Muchas de las que me preguntaban en el cuestionario las he escuhado y otras las uso con frecuencia, pero hay algunas que no tengo ni idea de que se tratan... espero aprenderlas y usarlas pronto, porque debo estar a la vanguardia de lo que se usa en el momento, máxime cuando nuestros alumnos las manejan con mucha más destreza que nosotros.

PRÁCTICA 3: Wikiando herramientas 2.0

Moodles es una plataforma tecnológica que también se conoce como LMS (Learning Management System).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

En esta plataforma se pueden colgar todos los contenidos de una asignatura por temas, para que el alumno pueda acceder al material que sirve de apoyo a los contenidos trabajados en clase, así como información extra, artículos de interés, ejercicios o vídeos, etc. También se puede examinar a los alumnos e incluso darles una calificación como simulación del examen al que luego se enfrentarán. Para sacarle proveho a esta herramienta propongo las siguientes actividades:

1. El alumno observará un vídeo, del que luego responderá una serie de preguntas, una vez marcadas las respuestas sin saber si están bien o no, debe enviarlas a su profesor, las respuestas serán discutidas en clase.

2. El alumno leerá un texto y comprobará su comprensión a través de un cuestionario, que puede resolver y luego revisar. Si las respuestas están correctas las envía al profesor, si no, puede corregirlas en una segunda oportunidad.

Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
http://docs.moodle.org/es/portada